儲霞 張學聰

核心提示

中共中央辦公廳印發的《關于推動黨史學習教育常態化長效化的意見》（以下簡稱《意見》），充分肯定了去年開展的黨史學習教育的顯著成效和重要成果，對推動黨史學習教育常態化長效化作出了新的部署安排，反映了以習近平同志為核心的黨中央立足百年黨史新起點、推動實現第二個百年奮斗目標新發展的戰略思考，體現了中國共產黨善于運用歷史經驗、把握歷史主動、推動歷史發展的政治自覺和責任擔當。

中國共產黨發揮歷史優勢、創造新的歷史偉業的戰略選擇

注重黨史學習教育，是中國共產黨的優良傳統和政治優勢。早在1938年，毛澤東同志就向全黨提出了“學習我們的歷史遺產”的要求。1940年中共中央書記處發出的《關于干部學習的指示》和1941年中共中央作出的《關于延安干部學校的決定》，都把黨史作為干部學習的重要內容納入到干部教育的課程體系中，使黨史學習教育有了規范保證。為提高全黨對黨史學習的認識，1942年毛澤東同志在中央學習組會議上作了《如何研究中共黨史》的報告，進一步闡明了學習黨史的意義，指出“如果不把黨的歷史搞清楚，不把黨在歷史上所走的路搞清楚，便不能把事情辦得更好?！?br/>

新中國成立以來，中國共產黨更加重視黨員干部的黨史學習，以多種形式開展學習教育，更是在歷史發展的重要節點，推動黨史學習和研究系統化，先后編寫出版了《中國共產黨的三十年》《中國共產黨的七十年》《中國共產黨的九十年》等，幫助廣大黨員干部全面客觀地了解和認識黨的發展歷程，堅定理想信念和政治追求。黨的十八大以來，習近平總書記從黨和國家發展全局的高度，就學習黨史發表一系列重要論述，為黨史學習教育廣泛深入開展提供了根本遵循。在慶祝中國共產黨百年華誕的重大時刻，在“兩個一百年”奮斗目標歷史交匯的關鍵節點，黨中央面向全黨部署開展黨史學習教育，以集中學習的形式將黨史學習教育推向高潮。黨的十九屆六中全會通過的《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議》（以下簡稱《決議》），以百年的歷史跨度和最新的歷史認識賦予了黨史學習教育內容前所未有的歷史深度。經過這次黨史學習教育，廣大黨員干部受到了一次全面深刻的政治教育、思想淬煉、精神洗禮，全黨歷史自覺、歷史自信大大增強，黨的創造力、凝聚力、戰斗力大大提升。

實踐表明，對歷史的學習越深入，對歷史進程的認識就越全面，對歷史規律的把握就越深刻，對歷史智慧的運用就越豐富，對歷史發展的掌握就越主動。站在新的歷史起點上，面對前進道路上一系列風險挑戰，中國共產黨亟需秉承優良傳統和政治優勢，從黨的歷史經驗教訓中獲得啟迪和警示，不斷汲取繼續前進的智慧和力量。正是基于深刻的歷史邏輯和使命要求，習近平總書記在黨史學習教育總結會議上要求全黨“要認真總結這次黨史學習教育的成功經驗，建立常態化、長效化制度機制”，并在省部級主要領導干部學習貫徹黨的十九屆六中全會精神專題研討班開班式上再次作出重申強調?！兑庖姟返念C發與實施，無疑把黨史學習教育由集中轉向日常、引向深入，使黨史學習教育的優良傳統能夠以更加穩固的機制保留下來、傳承下去，進而更加有力地推動黨員干部把握和運用歷史經驗，增長智慧和才干，在風云變幻的歷史環境中準確識變、科學應變、主動求變，牢牢把握發展主動權。

把握推動黨史學習教育常態化長效化的重中之重

《意見》對推動黨史學習教育常態化長效化作出總體安排，從著眼堅定歷史自信、增強理論自覺、提高政治能力、強化宗旨意識、激發昂揚斗志、永葆初心使命等六個方面提出了重點要求，體現了理論與實踐的統一、歷史與現實的貫穿、當代與未來的連接。在“六個著眼”中，對馬克思主義理論的學習是根本，對習近平新時代中國特色社會主義思想的學習貫徹是核心。

回顧百年歷史，中國共產黨自成立之日起就將馬克思主義作為指導思想，在革命、建設、改革中不斷推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化，用馬克思主義及其創新成果武裝全黨、教育人民、指導實踐，中國面貌的深刻改變充分展現了馬克思主義的真理力量和中國化馬克思主義的實踐偉力。中國共產黨的歷史，就是一部堅持和運用馬克思主義、不斷推進馬克思主義中國化新飛躍、不斷進行理論學習和理論武裝的歷史。推動黨史學習教育常態化長效化，就是要以推進黨史的深度學習，使全黨能夠更加深刻領會馬克思主義指導中國之必要、馬克思主義中國化之必然、馬克思主義武裝全黨之必須，引導全黨堅持馬克思主義的立場、觀點、方法，把握歷史發展規律，認清歷史發展大勢，掌握歷史發展主動。

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同中華優秀傳統文化相結合，創立了習近平新時代中國特色社會主義思想，深刻回答了新時代堅持和發展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發展中國特色社會主義，建設什么樣的社會主義現代化強國、怎樣建設社會主義現代化強國，建設什么樣的長期執政的馬克思主義政黨、怎樣建設長期執政的馬克思主義政黨等重大時代課題，把全黨對共產黨執政規律、社會主義建設規律和人類社會發展規律的認識提升到一個新的高度，是堅持和發展中國特色社會主義、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的根本遵循。新時代黨的理論創造源自于黨的百年奮斗、凝結著黨的百年求索。沒有對黨的百年歷史的深刻認識，就無法理解習近平新時代中國特色社會主義思想的深厚歷史底蘊、鮮明政治品格和當代實踐價值。因此，推動黨史學習教育常態化長效化，就是要把握住這個核心內容，通過不間斷的黨史學習，在深入的歷史研究、扎實的歷史宣傳和不懈的歷史教育中，引導全黨走進歷史深處，充分吸收歷史養分，通過對歷史的深刻感悟，更為透徹地領會新時代原創性思想、變革性實踐、突破性進展、標志性成果，從中領悟好新時代黨的創新理論的學理哲理、道理情理，不斷增強理論自信和道路自信。

推動黨史學習教育常態化長效化要把握好關鍵環節

推動黨史學習教育常態化長效化，首在學懂弄通。學懂弄通百年黨史，是推動黨史學習教育常態化長效化的首要前提，而系統全面的黨史學習則是學懂弄通的重要條件。為此，要組織廣大黨員干部原原本本地學習黨的十九屆六中全會通過的《決議》內容，讀黨史、悟思想，從歷史脈絡中悟出歷史發展的真諦；樹立大歷史觀，把黨的歷史和現在貫通起來，從歷史的演變中探究和把握歷史規律；把握住百年黨史的主題主線、主流本質，切實從黨的百年奮斗中看清楚過去我們為什么能夠成功、弄明白未來我們怎樣才能繼續成功，從而更加堅定、更加自覺地踐行初心使命，在新時代更好地堅持和發展中國特色社會主義。

推動黨史學習教育常態化長效化，重在關鍵少數。領導干部既是推動黨史學習教育常態化長效化的主體，又是黨史學習教育的客體。身份的雙重性決定了領導干部在黨史學習教育中具有以上率下、示范帶動作用。為此，各級黨組織要總結運用好黨史學習教育中的好經驗好做法，使之固化為行之有效的體制機制。尤其要用好黨委（黨組）理論學習中心組制度，推動領導班子、領導干部帶頭學黨史、經常學黨史；用好干部教育培訓機制，繼續把黨史作為黨校（行政學院）、干部學院必修課、常修課，把領導干部的黨史學習教育融入黨內日常生活中。各級領導干部要增強黨史學習的主動性和自覺性，帶著對黨的深厚感情學黨史，帶著對事業的強烈責任用黨史，并在嚴格要求自己的同時擔負起組織領導責任，強化督促檢查，探索多種形式在黨內和社會中宣講黨史，將黨的理想信仰、初心使命、紅色文化傳播到廣大黨員和群眾心中，推動黨史學習教育常態化開展、制度化推進、長效化落實。

推動黨史學習教育常態化長效化，貴在知行合一。黨史學習教育不僅在于“知”，更在于“行”。推動黨史學習教育常態化長效化的目的，就在于使廣大黨員干部深知篤行，把百年黨史凝練而成的經驗、精神、思想、智慧運用到新時代的偉大實踐中，推動新的偉大創造。因此，推動黨史學習教育常態化長效化必須堅持理論聯系實際，把學習黨史同做好中心工作結合起來，同傳承踐行黨的優良傳統結合起來，同為人民守初心、為民族擔使命的歷史擔當結合起來，運用黨史學習教育中“學黨史、悟思想、辦實事、開新局”的寶貴經驗，推動常態化的黨史學習教育更加入腦入心、走深走實，努力將黨史學習成果不斷轉化為武裝頭腦、推動工作、指導實踐的成效。

（作者單位：省委黨校（遼寧行政學院、省社會主義學院）。本文系遼寧省社會科學規劃項目“學史增信鼓起奮進新時代精氣神”研究（L21BWT018）階段性成果）

【責任編輯:樹林】